LKS biasanya berupa petunjuk, langkah untuk menyelesaikan suatu tugas, suatu tugas yang diperintahkan dalam lembar kegiatan harus jelas kompetensi dasar yang akan dicapainya.(Depdiknas; 2004;18). Trianto (2008 :148) mendefinisikan bahwa Lembar Kerja Siswa adalah panduan siswa yang digunakan untuk melakukan kegiatan penyelidikan dan pemecahan masalah.
Menurut pengertian di atas maka LKS berwujud lembaran berisi tugas-tugas guru kepada siswa yang disesuaikan dengan kompetensi dasar dan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Atau dapat dikatakan juga bahwa LKS adalah panduan kerja siswa untuk mempermudah siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
Tujuan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengaktifkan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran.
Membantu siswa mengembangkan konsep.
Melatih siswa untuk menemukan dan mengembangkan ketrampilan proses.
Sebagai pedoman guru dan siswa dalam melaksanakan proses kegiatan pembelajaran.
Membantu siswa dalam memperoleh informasi tentang konsep yang dipelajari melalui proses kegiatan pembelajaran secara sistematis.
Membantu siswa dalam memperoleh catatan materi yang dipelajari melalui kegiatan pembelajaran (Achmadi:1996:35)
Kegunaan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Memberikan pengalaman kongkret bagi siswa.
Membantu variasi belajar.
Membangkitkan minat siswa.
Meningkatkan retensi belajar mengajar.
Memanfaatkan waktu secara efektif dan efisien (Hadi Sukamto, 1992/1993:2)
Syarat-syarat Menyusun LKS
Agar LKS tepat dan akurat, maka harus dipenuhi syarat-syarat sebagai berikut:
Susunan Kalimat dan kata-kata diutamakan:
Sederhana dan mudah dimengerti.
Singkat dan jelas.
Istilah baru hendaknya diperkenalkan terlebih dahulu.
Gambar dan ilustrasi hendaknya dapat:
Membantu siswa memahami materi.
Menunjukkan cara dalam menyusun sebuah pengertian.
Membantu siswa berpikir kritis.
Menentukan Variabel yang akan dipecahkan dalam kegiatan pembelajaran.
Tata letak hendaknya:
Membantu siswa memahami materi dengan menunjukkan urutan kegiatan secara logis dan sistematis.
Menunjukkan bagian-bagian yang sudah diikuti dari awal hingga akhir.
Desain harus menarik. (Depdikbud, 1996/1997:25-26).
Prosedur penyusunan LKS
Menentukan kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran untuk dimodifikasi ke bentuk pembelajaran dengan LKS.
Menentukan ketrampilan proses terhadap kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.
Menentukan kegiatan yang harus dilakukan siswa sesuai dengan kompetensi dasar indikator dan tujuan pembelajaran.
Menentukan alat, bahan dan sumber belajar.
Menemukan perolehan hasil sesuai tujuan pembelajaran.
Referensi:
Achmadi, Hainur Rasid.1996. Telaah Kurikulum Fisika SMU (Model Pembelajaran Konsep dengan LKS)Surabaya:University Press.
Departemen Pendidikan Nasional .2004. Pedoman Umum Pengembangan Bahan Ajar Sekolah Menengah Atas. Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan menengah umum.
Menurut pengertian di atas maka LKS berwujud lembaran berisi tugas-tugas guru kepada siswa yang disesuaikan dengan kompetensi dasar dan dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Atau dapat dikatakan juga bahwa LKS adalah panduan kerja siswa untuk mempermudah siswa dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran.
Tujuan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Mengaktifkan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran.
Membantu siswa mengembangkan konsep.
Melatih siswa untuk menemukan dan mengembangkan ketrampilan proses.
Sebagai pedoman guru dan siswa dalam melaksanakan proses kegiatan pembelajaran.
Membantu siswa dalam memperoleh informasi tentang konsep yang dipelajari melalui proses kegiatan pembelajaran secara sistematis.
Membantu siswa dalam memperoleh catatan materi yang dipelajari melalui kegiatan pembelajaran (Achmadi:1996:35)
Kegunaan Lembar Kerja Siswa (LKS)
Memberikan pengalaman kongkret bagi siswa.
Membantu variasi belajar.
Membangkitkan minat siswa.
Meningkatkan retensi belajar mengajar.
Memanfaatkan waktu secara efektif dan efisien (Hadi Sukamto, 1992/1993:2)
Syarat-syarat Menyusun LKS
Agar LKS tepat dan akurat, maka harus dipenuhi syarat-syarat sebagai berikut:
Susunan Kalimat dan kata-kata diutamakan:
Sederhana dan mudah dimengerti.
Singkat dan jelas.
Istilah baru hendaknya diperkenalkan terlebih dahulu.
Gambar dan ilustrasi hendaknya dapat:
Membantu siswa memahami materi.
Menunjukkan cara dalam menyusun sebuah pengertian.
Membantu siswa berpikir kritis.
Menentukan Variabel yang akan dipecahkan dalam kegiatan pembelajaran.
Tata letak hendaknya:
Membantu siswa memahami materi dengan menunjukkan urutan kegiatan secara logis dan sistematis.
Menunjukkan bagian-bagian yang sudah diikuti dari awal hingga akhir.
Desain harus menarik. (Depdikbud, 1996/1997:25-26).
Prosedur penyusunan LKS
Menentukan kompetensi dasar, indikator dan tujuan pembelajaran untuk dimodifikasi ke bentuk pembelajaran dengan LKS.
Menentukan ketrampilan proses terhadap kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.
Menentukan kegiatan yang harus dilakukan siswa sesuai dengan kompetensi dasar indikator dan tujuan pembelajaran.
Menentukan alat, bahan dan sumber belajar.
Menemukan perolehan hasil sesuai tujuan pembelajaran.
Referensi:
Achmadi, Hainur Rasid.1996. Telaah Kurikulum Fisika SMU (Model Pembelajaran Konsep dengan LKS)Surabaya:University Press.
Departemen Pendidikan Nasional .2004. Pedoman Umum Pengembangan Bahan Ajar Sekolah Menengah Atas. Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Pendidikan menengah umum.
Kami sediakan contoh LKS yang sudah jadi di bawah ini.
Demikianlah yang dapat kami bagikan. Semoga bermanfaat. Amin
Salam SEO SUNDA
No comments:
Post a Comment